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员工分类管理: 员工格子化
2023-07-20 00:00:00作者:李践


在听取我们课堂上的大鲸战略之后,很多老板会产生这种想法:“哦,我懂了!给客户贴标签分类以后我们只做大鲸,其他都不要!”一旦企业真的这么做,就只有一个下场: 业绩比过去更糟糕。


为什么? 因为这是一个战略升级的问题,而不是一个员工升级的问题。如果你放手让员工自己去做那么结果就是原来员工还会钓小鱼,现在连小鱼都不想钓了。因为他们被你灌输了一种理念:一条鲸胜过千条小鱼。所有人都去找大鲸,天天都在岸边跑来跑去,焦心地喊: 大鲸! 大鲸! 结果适得其反:大鲸钓不了,小鱼不想钓。



所以,企业在将客户分类管理以后,紧接着要做一件事: 员工分类管理。


员工不分类,会出现什么后果? 如果你放养员工他就会浑水摸鱼,什么鱼都要。最后你会发现,他钓的都是小鱼。因为小鱼容易钓,大鲸都在深水区,不是一个人能钓得了的。如果员工一直钓小鱼,那么会带来什么结局? 他们的业绩越来越差收入越来越少,能力也没有提升,最后自己活不下去,与此同时,企业的客户越来越少,最后企业也活不下去。


因此,企业不仅要给客户分类贴标签,还要对员T进行分类,提升员工钓鱼的效率。本质上,劳动可以分为有效劳动和无效劳动。不同的鱼有不同的要求,钓鱼的技能、方法和流程等都各不相同。一个新员工去钓大鲸就是无效劳动,因为以他的资源和能级,根本不可能钓到大鲸,他的劳动创造不了价值。同样地,让一个老员工去钓小鱼,更是生产力的巨大浪费。一个销售高手与一个销售新手,创造的劳动价值可能有上万倍的差异。我们不能忽略人与人之间的差异,因为这个差异体现在认知、思维、智商、情商、能力甚至体力上。


家优秀的公司会给不同的员工设立边界: 新员T做新员工的事,老员工做老员工的事,核心骨干做核心骨干的事,领导层做领导层的事,全部分级管理,对号入座,重新建流程。因此,客户升级管理的背后,也关系到员工的流程管理。也就是说,对于所有的用户和员工,你不仅要进行分类管理,还要重新梳理钓鱼的流程,梳理钓鱼的工具,梳理钓鱼的步骤,梳理员工的渔场,梳理员工的动作,梳理员工的效率。不准乱!不能一会儿这个渔场转圈,一会儿另一个渔场转一圈,一会儿想抓大的会儿想抓肥的。这种跳动就是浪费时间,就是浪费资源。


我在很多成功的企业家身上学到一样东西:一家好的管理公司是风平浪静的,每个人都知道自己该干的事。风平浪静的背后,是每个人都有自己的角色和分工,像螺丝钉一样安上去,只需要把你自己的事情做好。


因此,客户要贴标签,员工也要分类管理。分类管理意味着要对员工重新锁定格子。所有人只能在个格子里面按照流程走,大鲸有大鲸的流程,海肠有海豚的流程......


首先,对于大鲸客户,要上升到公司战略的高度去争取和维护,不能依赖销售人员个人的努力。一目遇到大鲸,没有哪个员工能单独服务好,就必须从公司层面来进行操作,一把手亲自出马,管理层加上核心员工组成大客户服务部,专门钓大鲸。


其次,针对海豚客户,我们可以分为两步走: 第一步,先对所有的海豚进行再次细分,分成A、B、C三等;第二步,锁定A等海豚,并且全部交由工作一年以上的老员工去经营,同时他们必须放弃B、C两等,专注于A等海豚客户。再次,对于鲨鱼客户,我们的原则是:假如企业已经有了大鲸客户,哪怕鲨鱼体量再大,最好也要放弃。因为鲨鱼客户往往是行业中的龙头企业,议价能力很强,虽然消费量大,但是容易向供应商转婚风险。所以,一旦企业有了大鲸客户或者海豚客户,就要果断舍弃鲨鱼客户。


最后,对于所有的小鱼,企业同样需要分成两步走。第一步,我们也要对所有的小鱼进行再次细分,分为A、B、C三等。其中,A等是小鱼中的大鱼,这种鱼成长性较好,我们称之为青鱼;B等是小鱼中的中鱼;C等则是小鱼中的小鱼。毋庸置疑,对于小鱼中的中鱼和小鱼,我们要选择直接放弃,因为它们价值太小、意义不大。但是,对于小鱼中比较大的青鱼,还是可以试着去钓一下的。谁来钓这些青鱼呢? 我们可以让新员工去钓,因为这样可以锻炼新员工的钓鱼技巧。


老员工必须聚焦于大鲸客户和海豚客户,他们不能去抓鲨鱼客户,甚至要放弃手上的鲨鱼客户,就算抓住了也不能得到奖励。他们更不可以去抓青鱼一旦他们去抓,哪怕抓住了也要受罚,因为这说明老员工在不务正业。同样地,对于新员工,我们必须严格要求他们去抓青鱼。如果他们只抓住了小鱼中的B等或C等,企业就必须给予处罚,因为他们在浪费资源。如果他们要去抓海豚或者大鲸,那么企也要惩罚他价因为他们好高骛远。


如此一来,整个员工分类的格子就非常清晰了: 管理层和核心员工负责钓大鲸,老员工负责钓海豚新员工负责钓青鱼。这样企业就可以保持一个旺盛的发展,老客户不断在沉淀,同时还有新客户不断涌入。


从我们多年的实践经验来看,在企业给客户贴好标签,给员工分好类以后,效率往往会有一次大的飞跃。究其原因,本质就是分工带来了最大化的有效劳动,完成了最大化的价值创造。

 

关键词:企业管理行动教育李践
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